儿童多动症通常被称为“留意缺点多动障碍(ADHD)”，是儿童时期常见的一种发育行为障碍，发病率约为5%。一般发病于6岁前，学龄期症状显着，智力够正常或挨近正常，或许随同着学习困难、人际关系差和自我评价低，男孩发病率高于女孩。

生动好动是孩子的天性，但如果仅仅由于孩子学习成绩差，生动、好动，家长就认为孩子是多动症，这是不可取的。我们下面先了解一下多动症的三大类型。

儿童多动症的3大类型

01.留意力缺点型

被动留意占优势(比如孩子能够专注看动画片，但不能专注学习);留意力强度弱，继续时间短，规模窄，稳定性差。

02.多动激动型

不分时间、地址，过度活动，不耐烦，行为激动无法控制，干事不计后果。

03.混合型

同时存在留意力缺点和多动、激动等行为。

多动症的伴随问题

01.学习困难、学习障碍：学习成绩下降，学习能力差，阅览和计算能力差，自理能力差;

02.人际关系差：同学关系紧张，简单发生冲突、不合群;

03.感知觉功用异常：发育协调障碍，手脚不协调，感统失调等;

04.情绪问题及调理障碍：缺乏自信，悲观，顽固，背叛，激动，不计后果，乃至或许存在焦虑，郁闷等心理问题;

05.敌对违抗、品德障碍：撒谎，逃学，早恋，盗窃，乃至是暴力倾向。

生动好动和多动症有什么区别?

生动、好动孩子的特征：

01.有自己的喜好

有自己的喜好，在某个领域思想灵敏，她们对成年人的刻板要求持怀疑态度，想方设法寻求打破;

02.能集中留意力

喜爱专注做自己喜爱的事，喜爱别具一格地思考问题，喜爱动手拆装玩具或钟表等东西;

03.干事具有目的性

干事有一定的目的性。

多动症孩子的特征：

01.留意力不集中

留意力无法集中或无法长时间继续，面临自己的喜好也是如此;

02.无目的性、不分场合

孩子的好动、多动，不分场合，行动无逻辑，干事也不存在目的性，随心所欲;

03.激动、好动

活动过度，激动，急躁，干事不计后果，易怒，不合群，简单和同学发生冲突;

04.学习困难

由于存在留意力障碍，导致学习成绩下降，学习困难。