游戏可以满足成长中的孩子较大的心理需求，尤其是社交角色游戏。本质上，它们是儿童对社会生活的模仿和学习，是自闭症儿童天然的交流媒介，是自我表达情绪、思想和行动的工具。

一:思维练习

家长可以根据孩子的兴趣带孩子做一些小练习。如果孩子喜欢汽车，家长可以准备一张图片，画出许多不同大小的汽车，然后让孩子拿不同颜色的笔，分别画在大车和小车上。或者家长准备一张画有很多圈的图，让孩子用不同颜色的笔给大圈和小圈上色，比如大红色和小黄色。

二:视觉训练

对于训练孩子视觉集中能力的练习，家长可以带孩子用连线和画虚线的方式来练习。比如画虚线，家长可以准备孩子喜欢或者只知道的图片，让孩子把虚线连起来画图案，比如小动物、水果等。

三:触觉训练

触摸和感觉游戏是主要思想。意在通过游戏丰富和提高自闭症儿童的触觉体验，加深他们对物体的大小、长短、光滑粗糙、软硬、冷热等触觉意识，通过这些属性提高自闭症儿童对物体的识别能力。

四:味觉训练

通过以“味觉”为主题的游戏，自闭症儿童可以通过味觉识别物体，提高味觉识别能力。游戏中使用的判别材料可以是食物(包括水果)，也可以是非食物；可以是液体物质，也可以是固体物质，也可以是两种感官的结合来玩游戏。