ABA治疗在自闭症的治疗中有很好的效果，强化物是ABA训练中必不可少的条件。我们总结了自闭症ABA训练中强化强化物的具体操作方法和注意事项：

　　ABA训练的基本原则包括目标的分解、强化和辅助，具体的训练方法包括回合式操作教学法，塑造法和连环法。

　　专家认为自闭症儿童的症状同时发生在感觉输入和加工两个过程中。信息进入大脑后，它们无法有效过滤无关刺激的干扰。因此，特殊教育教师在指令上，应注意简洁明了、突出重点，大声自信地说，以确保孩子们收到信息并做出我们期望的反应。

　　当自闭症儿童正确地回应指令时，特殊教育教师应及时加强。强化的原则是鼓励适当的行为继续出现，而不适当的行为会因为没有得到强化而减弱直至消失。强化物的使用有两种方式：正强化和负强化。

　　在自闭症ABA训练中，正强化是通过奖励刺激促进正确行为的增加，帮助孩子体验与他人交流的乐趣，建立自信，体验成就感。例如，一些家长的反应他们的孩子强烈抵制学习。如果我们充分肯定了孩子哪怕是一点点的能力，孩子也不会表现出学习的阻力。

　　负强化是通过消除孩子不喜欢的刺激，促进ABA自闭症训练中正确行为的增加，帮助孩子建立对错意识，增强自我控制能力。大多数自闭症儿童自我控制能力差。在肯定他们正确行为的同时，为了提高他们的自律性，当他们有错误行为时，我们会给予一定的惩罚。例如，一些孩子害怕气球。当他们表现不佳时，可以通过气球限制他的行为;一旦表现良好，气球就被拿走。

　　这里总结了自闭症ABA训练中强化训练物的具体实施方法和一些注意事项。至于强化物的选择，可以是玩具和零食等实物，也可以是亲吻和拥抱，这取决于自闭症儿童的偏好。