孩子是父母心中的瑰宝。当孩子在某些方面和其他孩子不一样的时候，父母一定很担心孩子会有什么问题。自闭症是儿童期常见的心理疾病。那么自闭症行为障碍的主要表现和特征是什么?

　　重复性行为

　　重复性行为是一种不恰当的行为，包括痉挛、持续症和强迫性观念。痉挛是一种没有随意性，没有预兆地反复发生的运动。持续症是在不恰当的范围内重复的行为或语言。强迫观念是一种持续存在并导致焦虑的想法、冲动或重复想象。

　　多年来，研究人员认为这些重复性行为没有特定的目的。然而，近年来学者们将这些重复性行为归因于自闭症儿童对交流感到厌倦或兴奋，或调整了个体意识的水平。

　　妨碍性行为

　　《障碍这教育法》(IDEA)规定，当学生有妨碍学习或他人学习的行为时，学校应给予他们积极的行为支持。妨碍性行为包括愤怒、自残行为、攻击性行为和所有破坏性行为四种。

　　部分自闭症患者有自残行为，如撞击头部、抓挠、咬手和指甲等。如果没有干预，这些行为很可能会持续到成年，需要家人的关心和照顾。有些自残行为可能会对孩子造成永久性伤害，少数自残行为甚至会威胁到孩子的生命，比如异食癖(吃不可食用的东西)。比如有的孩子咬铅笔，吞纸，异食癖就很明显。

　　攻击性行为与自残性行为非常相似，但不同的是，前者是针对他人的，在很多场合可能会造成麻烦。克服攻击性行为，积极的原则是帮助孩子掌握更多合适的行为。一旦他们学会了通过适当的行为来表达自己的诉求，就没有必要去攻击别人。

　　妨碍性行为通常具有沟通的功能:表达自己的焦虑、沮丧或不安全感;逃避任务;获得关注或助于去做自己想做的事情;要求控制或报复。要改变自闭症孩子的妨碍性行为，老师要教他们其他能达到同样目的的沟通方式。