我们在生活中看到的自闭症孩子，大部分都不爱说话，一个人呆着，甚至发脾气就扔东西，甚至我们都觉得孩子没救了。其实并不是这样的，有很多方法可以帮助孩子改善症状。今天我们就来介绍结构化教学法对自闭症孩子的帮助。

　　结构化教学法从解决自闭症孩子的学习困难出发，充分利用可视性媒介帮助孩子，让自闭症孩子从以下几个方面受益:

　　1.结构化教学法可以帮助自闭症孩子更好地了解学习环境和老师的要求

　　自闭症孩子往往缺乏对学习环境的理解能力。他们不知道，不理解别人的期望和要求，不知道怎么做事，不知道什么时候开始什么时候结束，不知道自己的表现和奖励之间的关系。认知缺陷使他们无法理解这些学习规律，言语交流缺陷使他们无法通过交流理解这些学习规律，往往导致对学习产生抵触情绪。

　　2.结构化教学法可以帮助自闭症孩子集中注意力

　　注意力不集中，容易分心是自闭症孩子在学习上的另一大问题。他们对某些感官刺激(听觉、视觉、内部刺激)更感兴趣，他们常常因为一个声音或墙上的一些线条、地上的小纸片和周围的一些颜色而无法集中注意力。内部刺激会让他们一直笑或者突然变得紧张。

　　3.结构化教学法有助于培养和提高自闭症孩子有条不紊地完成作业的能力

　　自闭症孩子既不会计划，也不能独立完成复杂的任务。比如周日节假日怎么安排，每天做什么，先做什么，后做什么，怎么做，他都不会考虑。这时候借助一个设计良好的工作时间表，会有很大的帮助。在家长的指导下，孩子可以按照工作程序，跟上学习的每一步，不再需要家长的任何口头提示或其他帮助，让孩子慢慢培养和提高独立完成工作的能力。

　　4.结构化教学法有助于自闭症孩子的情绪稳定

　　在训练中，自闭症儿童的情绪稳定性是实现训练目标的关键。结构化教学法系统地安排学习相关的材料、文章和工作步骤，并有醒目的视觉提示，在老师的帮助下，孩子可以很快进入工作状态，完成训练目标，情绪也不容易出现大起大落。

　　其实结构化教学法对自闭症孩子的帮助不仅是这几点，还有其他的，这里就不详细介绍了。但家长需要先看孩子的情况是否适合这种方法，再给孩子使用。